فرض المرحلة الأولى
مرحبا بالجميع هنا صوفي malvy زيادة الوزن مرحبا بكم في هذا تسجيل الفيديو للندوة عبر الإنترنت لذلك فإن الأساليب التربوية في أ أول مرة أقترح عليك يقدم لذلك أنا صوفي مالفي بدينة مدرب ومدير المجتمع أخصائي علاقات العملاء تدريب أصول التدريس والشبكات الاجتماعية وخاصة بينتو لذلك لا يزال حد ذاته الاندفاع الثنائي بخصوص الاختلاف يتم تقديم طرق التدريس لأننا نعد الرسوم المتحركة اليوم دورات تدريبية في الواقع نحن أستخدم طرقًا مختلفة التعليمية في حد ذاتها بشكل حدسي معا نستخدمها دون ضرورة ندرك ذلك إما لأننا يستخدم طواعية ما لدينا سبق أن تابعت تدريبًا المدربين في أي حال هناك تأثير طرق التدريس المختلفة لتحريك جلسات التدريب الخاصة بك ولذلك فإن الهدف التربوي على وجه التحديد من هذه الندوة عبر الويب هو أول ما يتم وصفه الهدف الأول التربوية قبل مناقشة طرق التدريس مهمة ل جعل نقطة على هذا للتمييز الفرق بين الاثنين الرئيسيين المناهج التربوية وتحديد نقاط القوة والقيود الرئيسية لذلك فإن الأساليب التربوية في التدريب سنتحدث بالفعل عن أ تعريف الأهداف التربوية التصنيف لا بلوم ثم أ عرض المناهج الرئيسية والطرق الأربع الرئيسية المعلمين في التدريب حتى من قبل الحديث عن الطريقة مهم القيام به تقريب الأهداف التربوية كثيرا ما يقال ذلك لأولئك الذين ليس لديهم الهدف التعليمي ليس من المرجح أن الوصول إليهم من المهم عندما تكون في تشكيل هذا يستحق في نهاية المطاف أين هو ما أريد أن أحضره ولكن تعلم ذلك هل أتمنى لو كان قادر على القيام به في نهاية هذا دورة تدريبية من المهم أن تسأل نفسك هذا السؤال لأن كل شيء يسير بعد ذلك تعتمد على هذا الهدف من حيث البرنامج من حيث الأسلوب إذن ما هو الهدف من الهدف؟ التعليمية في البداية إنها أولاً وقبل كل شيء الترجمة من حيث المصطلحات بيداغوجية طلب من حيث لحل المشاكل نريدها أن تكون قادر في النهاية على القيام بذلك أو لمعرفة هذا لمعرفة ما إذا كان هذا هو الحال إنه لا يستغرق سوى القليل من الوقت لمعرفة الماء 20 للتحقق من أننا وصلنا إلى تسهيل عملية التقييم الرسوم المتحركة للمجموعة لتصحيح الرماية إذا لزم الأمر ، على وجه التحديد لاختيار طرق لاستخدام لهذا هناك يسمى no bloom التصنيف الذي سوف تساعدك على صياغة أهدافك من حيث المعرفة وبالتالي تصنيف البلوز يأتي من الضرائب في التصنيف و لذلك ماذا يعني قانون نوموس تصنيف العناصر المنتمية لنفس المجال هذا ما يعنيه ذلك لك عليك أن تفعل ولا هذا هو هدفنا التربوية من حيث المعرفة ، لذلك إما المعرفة الصافية وها نحن نتحدث عنها المعرفة هنا إما نحن تعرف كيف نكون نتحدث عن السلوكيات تم حذفها على الدراية وهناك نحن نتحدث عن الجانب الإجرائي ، لذا أ الدراية الفريدة من نوعها قادرة على استنساخ شيء ما لهذا لديك مصفوفات وأيها يساعدك على اختيار المصطلح المناسب لأن أننا سنستخدم الفعل للتعبير عنه هدف تربوي فإما نحن يقع في ما يسمى بقائمة تعرف إلى من يشير ولذلك معرفة الدراية التي يشير إلى جانب إجرائي أو الدراية التي تشير إلى الاستغفار الذي يجعل المرء يبقى إشارة إلى السلوك لذلك على سبيل المثال يمكن إدراجه يمكن كتابة بعض الأشياء يمكن تصنيفها إذا كنا على سجل المعرفة على مستوى المعرفة يمكن أن تفعل ذلك يمكن تعديله يمكن أن يكون قياس يمكن استخلاصه على المستوى معرفة كيف يكون يمكن أن يكون مثال عملي والاستماع النشط يمكن أن ينصح تقييم توافق ثم ما نبحث عنه أيضًا تطبيق هذا يسمى 3 ج تقنية لبناء أ الهدف التربوي سننظر بالطبع في قائمة التصنيف حتى بلوم حتى الأفعال من هم الأنسب أكثر عدلا وبعد ذلك ذلك الهدف التربوي يمكن ملاحظته ستكون ضرورية وموضوعية وستكون ضرورية أن هناك ثلاثة معايير لذلك واحد السلوكيات الملحوظة للظروف الإنجاز ومعايير نجاح لذلك نحن هنا في الجانب تقييم ذلك من حيث السلوك يمكن ملاحظتها سنسعى لاستخدام أ فعل عمل يمكن ملاحظته في إشارة إلى تصنيف بلوم الذي يذهب وصف السلوك المتوقع و يشهد على تحقيق الهدف تربوية ثم نتحدث عن شروط الإنجاز الذي سيشير إلى مكان شروط تنفيذ العمل مثال دون استخدام الآلة الحاسبة أو بدون قراءة الملاحظات لا تصنفها شروط معايير الإنجاز النجاح هي معايير الأداء الذي سيحققه لنأخذ مثالاً خلال عشر دقائق مثال على احترام البروتوكول هناك ستساعدك قاعدة الثلاثة ج في نهاية المطاف تهيئة الظروف ل تقييم لمعرفة ما إذا كان لديك وصلت 6.6 لنتعلم أنها وصلت هدف التدريس الآن في التكبير على المناهج التربوية لأن طرق التدريس التي يذهبون إليها التسجيل في ما يسمى المناهج التربوية التربوية هي طريقة التقدم نحو الهدف هناك نوعان من نهج لا شيء في أي حال من الأحوال اثنين من أهمها هي النهج الاستقرائي ومن ثم النهج الاستنتاجي النهج الاستقرائي من الخاص ، وهذا يعني من السهولة أو الراحة بشكل عام ، وهذا هو القول من الناحية النظرية على سبيل المثال ، سيكون مدربًا في الميكانيكيون الذين سيعدون تفصيلاً لـ المتعلم الذي يجب أن يكتشف كيف إصلاح هذا الخطأ لذلك نبدأ من السيناريو لذلك الغمر أو الطوعي لذلك نحن نبحث عن الوضع العملي ثم الانتقال إلى مراقبة لتحليل صياغة القواعد حتى هناك المفاهيم والتعميم مع النظرية التي ستخرج منه هذه تسمى العملية واحد حثي يبدأ اثنين من الخاص للوصول إلى الجنرال بعد ذلك على العكس من ذلك ، لدينا ما يسمى ب النهج الاستنتاجي الذي سنتركه من العام إلى الخاص اسم الجنرال لذلك سنكون في تقدير النظرية التي سنقوم بتوضيح القواعد بها بحثت عن ممارسة وبعد ذلك لترى وتقدم العمر وتتوسع للآخرين حيث يكون لديك المثال مدرب على سبيل المثال على المعجنات من سيذكر الوصفة للمتعلمين الذين يجب أن تجعل الفطيرة وفقًا لـ وصفة لذلك هذا ما نسميه نهج تعليمي سنبدأ منه وصفة عامة للأفراد خطوات أخرى هناك ما يسمى النهج القياسي والنهج جدلية الآن سوف أذكرك في الواقع الطرق الأربع طرق التدريس الرئيسية التربوية هنا نحن مهتمون بـ طريقة القيام بعمل إجراءات كنا على يقين من أنها مجرد طريقة التقدم نحو الهدف لذلك نحن هنا مهتمون بالكيفية القيام بعمل هناك في البداية ما نحن يدعو الأسلوب الإيجابي إلى ex بشكل عام ، إنه المؤتمر إنها محاضرة في المدرج أمام مجلس حتى هناك المعرفة وفي المدرب والمتعلمين قليلا في الوضع السلبي لتلقي المعرفة المختلفة لذلك هناك جزء من كيفية قول طريقة كافية ما يسمى الكلاسيكية التنازلية حيث مدرب وحامل المعرفة ثم لديك ما يسمى ب طريقة الاستفهام غالبًا ما تكون رحلة ذهابًا وإيابًا بين المدرب والمتعلمين نحن دائما في شيء ما أحفاد ولكن في مرحلة ما سنفعل التماس التغذية الراجعة من المتعلمين لخلق نوع من التفاعل لـ تثبيت ملف ديناميكي حتى يمكن أن يحدث ذلك في وضع المحاضرة في محاضرة في بعض الأحيان تمطر المدرب طلبت فلان وفلان أن يكون لديك رأيه في موضوع كذا وكذا الفكرة كل نفس للحد من قلة أسئلة صغيرة لإنشاء مجموعة ديناميكية غالبًا ما تكون هذه الأساليب التي نستخدمها استخدمه دون أن تدرك ذلك يسمى طريقة الاستفهام طريقة توضيحية سوف نظهر في هذه الحالة شيئًا ما ثم سنطلبه المتعلمين على التكاثر على سبيل المثال سيكون المدرب في المطبخ هو الذي سيفعل ذلك قل هذه هي الطريقة التي تقطع بها الخضار ناعم في جوليان أو البصل بدون الحرص على عدم يقطع الأصابع ويسير بسرعة كبيرة لذلك سيُظهر المدرب ملف التقنية ثم يذهب المتعلمون الاضطرار إلى إعادة إنتاجه قد يكون المدرب الذي سيوضح الاستخدام بما في ذلك البرامج التعليمية المتوافقة و سيتعين على المتعلمين التكاثر لذلك بعد ذلك سوف يمر المخبر في الصفوف للتحقق مما إذا كان كل شيء على ما يرام سارت الامور بشكل جيد آخر واحد يسمى طريقة نشطة الطريقة النشطة التي شاهدتها على الرسم التخطيطي على اليسار يظهر المدرب وهو أ قليلا في المركز ولكن في الترابط مع المتعلمين في كل مكان تقريبًا ترى المجموعات على اليمين غالبًا في جدول هذه المجموعة للإنتاج المشترك ، على سبيل المثال كلاسيكيا سيكون العصف الذهني سنطلب من المتعلمين فكر في تعريف بدلاً من لتقديم تعريف سوف نسأل للمتعلمين على سبيل المثال وبصحة جيدة بالضبط ما هو لك فعل تعلم ماذا يعني ذلك تعلم جيدًا ويمكننا إطلاق برنامج الموضوع بدلاً من إحضار تعريف الأدب من
تعليقات
إرسال تعليق